Estudiantes de inglés como lengua extranjera
Las canciones infantiles en inglés normalmente no se componen para enseñar destrezas en inglés. Sin embargo, Dancing English fue concebido para enseñar inglés como lengua extranjera. De hecho, nuestras letras fueron escritas de acuerdo con los estándares de las principales editoriales de EFL/ESL.
En el estudio del inglés como segundo idioma, los alumnos principiantes o intermedios generalmente cantan las canciones de manera mucho menos “perfecta” que un alumno avanzado. Pero la música es una forma ideal y divertida de enganchar a los niños a través de un texto, incluso cuando no lo han entendido o dominado completamente. Si les pidiéramos a los niños que hicieran esto con un texto hablado, no les resultaría nada divertido: experimentarían frustración al no poder decirlo bien y sin pausas. Al igual que los niños pequeños nativohablantes que cometen errores habitualmente mientras “practican” su forma de habla, la música permite a los estudiantes mayores de inglés como segundo idioma practicar el idioma sin sensación de miedo o fracaso. ¡Simplemente cantan! Y con el tiempo, pueden llegar a comprender el 100% de las palabras.
La forma multi-dimensional en la que los niños experimentan la música es aún más relevante para los estudiantes de inglés como lengua extranjera. Cuando aprendemos nuestra lengua materna de niño, nuestra experiencia del lenguaje no está estrictamente controlada, como en un libro de texto de idiomas. Escuchamos y experimentamos muchos niveles de vocabulario y registros del habla. Las letras de Dancing English son multi-nivel, con lenguaje real, precisamente porque los niños aprenden de esta forma.
Una melodía bien escrita es una de las ayudas para la memoria más poderosas que existen. Es por eso que trabajamos tan duro para apoyar nuestras letras sobre una música que a los niños les encanta. Y puesto que los niños aprenden haciendo, hemos creado un movimiento significativo para cada línea, por lo que la letra permanecerá en la cabeza de los niños durante mucho, mucho tiempo. En el caso de los estudiantes de inglés como segundo idioma, el uso de estos movimientos es eficaz no sólo para los niños más pequeños, sino hasta los 12 años.